「鑑識科學與血液噴濺」教學記錄

今天七月在宜昌科學營的課程中，我最想教的課其實是「血液噴濺型態分析」，得知有機會前往彰化二林的一間補習班教小學生之後，我便設定主題為「鑑識科學與血液噴濺」，希望能完成這個小願望。

文章目錄

【個人教育理念】

為什麼想當老師？教育的初心

為什麼所有人都需要學物理？答案是「不需要」

【萬芳高中探究與實作課】系列文章

我要去萬芳高中當老師了！研究生兼課經驗分享

我設計了九週的探究與實作課程（附學習資源）

運用ORID討論「為什麼要上探究與實作？」

陽明高中取經：論證課程

失控的探究課堂｜課程實施與檢討

【家教教學記錄】系列文章

全新系列【家教教學記錄】！第一次上課竟然教超爛…

便利貼竟然立大功！

對成績的掙扎與教學模式的反思

如何讓學生經歷科學家的思考歷程？以碰撞為例

學生回饋大集合

【試教紀錄】系列文章

「老師下一堂課可不可以讓我教？」氣體動力論推導

【試教紀錄】光的本質是什麼？

【探究與實作：投石器】系列文章

第一章 前進大園高中 

第二章 請開始你的探究 

第三章 新課綱的挑戰

【淺談教育哲學】系列文章

淺談教育哲學與108課綱
淺談另類教育基本精神
淺談解放教育學—教育帶來壓迫還是解放？

淺談道禾的教育哲學與課程

淺談「南機場的魔豆學院」的人本教育

【教學法】系列文章

如何創造安全的提問環境？
探究教學法與物理課的衝突
標準答案在探究教學法中扮演的角色

沒時間教探究，怎麼辦？淺談翻轉教室

研習記錄：探究實作模組化設計

【經驗分享】系列文章

台師大科學教育所【推甄心得分享】備審資料篇

台師大科學教育所【推甄心得分享】面試篇

第一屆素養導向教檢 我是怎麼準備的？ 

我要去萬芳高中當老師了！研究生兼課經驗分享

【閱讀筆記】 

失去山林的孩子

「如果不用考試，你覺得學校自然科學課該教什麼？」

【回顧】系列文章

【期末回顧】大四上學期

【期中回顧】碩一上：碩士生的學習目標

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教育如何改變世界？ 

實驗教育評鑑工作坊：評鑑如何創造更好的教育？

我的教育哲學與教學實踐（2021.1）