這是一個中央物理系前三年系排PR57，正取師大科教所的勵志故事，我自己都要感動落淚了，分享給想申請科教所的學弟妹，也整理自己對於面試的想法。
閱讀英文文章
在面試之前，會先被帶到一間小教室，給你半小時讀一篇英文文章，會給你紙本英漢字典，我猜只是要確保學生有基本的英文文獻閱讀能力吧，這邊蠻簡單的，我大概15分鐘就讀完了。
進到面試的大教室後，共有五位教授。教授會請你簡述英文文章的大意，因為閱讀時就有做摘要，所以順順講過去就好（用中文），不過我除了說明文章內容，還針對文章中我不認同的觀點，說出自己的看法和不認同理由，這個動作也許有幫我加到分吧。
自我介紹：不是真的要聽你自我介紹
我認為，比起你的家世背景，教授更想知道的是你為什麼要來唸科教所？你有什麼過人之處？你為科教所做了什麼準備？
因此我自己花了主要聚焦在說明自己的申請動機，請參考下面的三折頁，我談到我對科學史、科學史融入教學產生興趣的原因（暑假讀到物理學史），後來找科學史融入教學文獻時，就發現師大科教所有在研究這個領域…之類的感人故事，當然這些都是真實故事。
我也提到自己曾去師大選課系統看科教所課程的推薦書籍，也買了好幾本來看（對科學哲學有興趣的人，我推薦陳瑞麟老師的《人類怎樣質問大自然》和《科學哲學--理論與歷史》）。
研究計畫
通常教授不會太聚焦在研究方法（中央學習所的教授說的），因為他們也知道你沒學過，我覺得蠻有道理的，我的研究方法一定也寫得很爛，我想研究主題、研究的重要性、預期結果應該比較重要，教授也追問我為什麼預期這樣的研究結果。
這一部分我的感覺是要看你腦子清不清楚，研究計畫中有沒有邏輯打架，知不知道自己為什麼要做這個研究。
因為我寫的主題是科學史融入教學與科學哲學，教授也請我對實證、後實證觀點的科學本質觀做簡單的說明，還有針對我三折頁寫的「探究式教學」，請我說明我對探究教學的理解。
其實問題的順序我有點忘記了，但大致上就是這幾個問題。
三折頁
我猜教授應該都是看著你的備審資料找問題問，但簡單的三折頁可以讓教授聚焦在「你想要他們問的問題」，我在三折頁中強調我的申請動機，暗示我有明確的目標，而這些目標當然是看過科教所教學目標、課程地圖、教授研究領域，也確定自己真的想念科教所，才會寫上去。
Youtube上有很多製作三折頁的教學，這邊就不獻醜了。
面試就像告白
你要告訴對方，你打聽過對方，列舉一二三四點說明自己非常符合對方的理想型。
然後告訴對方，為什麼不跟其他人在一起，繼續列舉一二三四點說明對方特有的優點，只有對方符合你的理想型。
最後跟對方說你有多麼努力，為了追對方你做了一二三四點，比其他追求者還要用心太多太多了。
多問問自己想學什麼、想追求什麼，多想想教授想要找什麼樣的學生，最後問自己，我是那樣的學生嗎？用這樣的心態看待面試，或許會比較輕鬆，失利了也比較容易釋懷吧。
