學習歷程檔案怎麼寫？

上一篇文章（為什麼要寫學習歷程？淺談撰寫學習歷程的心態）從理想面與制度面分析「寫學習歷程應有的心態」，先回答了「為什麼」的問題，這篇將要分享撰寫學習歷程的具體建議。

為什麼要寫學習歷程？淺談撰寫學習歷程的心態

這篇文章是寫給學生的，我想和學生們分享我對學習歷程檔案的看法，試著說明「為什麼不該為了升學而寫學習歷程」，並提出替代的「撰寫學習歷程之心態」。

我設計了九週的探究與實作課程（附學習資源）

今天終於將九週探究與實作的課程、ppt、作業、line群組都處理好了，下週一正式上工，未來也會持續發文記錄實際執行課程的點滴。

如何讓學生經歷科學家的思考歷程？以碰撞為例

今天是宣布遠距後的第一次線上家教課，我透過google文件共編+line視訊通話，完成了一堂自己很滿意的課程。這篇文章要分享的是我如何透過素養導向的碰撞課程，讓學生經歷科學家的思考歷程，並且完整地記錄學生的學習(思考)。學習單請點這裡。

我的教育哲學與教學實踐（2021.1）

寫於2021年一月，對教育的想像與實踐，會隨著經驗不斷變化，本文僅作為教師專業成長歷程之記錄。

研習記錄：探究實作模組化設計

今天參加了壢中的探究與實作研習，由臺北市課督林春煌老師來分享探究與實作課程的心法，並且帶著我們親自經歷食譜式、結構式、引導式，三種不同的探究教學歷程。

這篇文章想要分享和討論兩件事，第一是關於探究與實作課程目標的啟發，第二是針對引導式探究的教學方法、個人探究心得。

  

沒時間教能力，怎麼辦？淺談翻轉教室

本文將從新課綱的背景切入，說明翻轉教室是網路世代下，非常重要的一項學習工具，並且可能可以解決某些改革下產生的問題。

【探究與實作：投石器】第三章 新課綱的挑戰

這禮拜是投石器的實作，但我先不談教學細節，我想聊一下教育現場的學生對新課綱的看法。

標準答案在探究教學法中扮演的角色

在本週的學習與教學原理課程中，由一組同學為所有人演示探究教學法，提供大家一個更進一步了解「探究教學法」的材料，而我也確實對探究教學法產生了更深的認識。

探究教學法與物理課的衝突

這篇文章想談談我現階段對「探究教學」的理解和衝突。

淺談教育哲學與108課綱

哲學聽起來好像很可怕，但如果講人話，教育哲學其實就是教育理念。

一個老師搞清楚自己的教育理念當然是很重要的，教育的目標是什麼？學習是什麼？學習的目的是什麼？學校是什麼？教師最重要的工作是什麼？我希望學生學到什麼？知識是怎麼來的？這些基本上就是教育哲學在探討的問題。

淺談另類教育基本精神

另類的英文是alternative，有「其他的」、「替代的」之意義。另類教育這個名詞被提出，就是希望能「替代」主流學校、提供孩子不同於主流學校的選擇，藉此達到因材施教。