失控的探究課堂｜課程實施與檢討

今天是失序的一天。

上課鐘聲響後5分鐘，學生們才緩慢地踏入物理實驗室，手裡拿著英文習作簿、國文課本，當然，還有手機。週末總有許多作業要完成、總有許多考試要準備，而這些高一學生顯然過了一個愉快的周末。

為什麼所有人都需要學物理？

如何創造安全的提問環境？

課堂中老師在台上劈裏啪啦講了一堆之後，問全班「有沒有問題？」，接著迎來一片沈默，於是老師繼續上他的課，有天份的靠天份弄懂，聽不懂的學生繼續落後，只有少部分像我這種不要臉的 學生會勇敢問問題，這應該是大家都曾經有過的經驗吧。

那除了問學生「有沒有問題？」之外，教師還可以做些什麼？