為什麼要寫學習歷程？淺談撰寫學習歷程的心態

這篇文章是寫給學生的，我想和學生們分享我對學習歷程檔案的看法，試著說明「為什麼不該為了升學而寫學習歷程」，並提出替代的「撰寫學習歷程之心態」。

【期末回顧】碩一上學期

這篇文章，我想分享自己碩一上學期，在課外活動、研究、教學上的三個重要成長或反思。

2022實驗教育新手村｜我帶走的三個禮物

【期中回顧】碩一上：碩士生的學習目標

碩士人生很快速地過了八分之一，似乎還沒抓到節奏，生活很忙碌，看我文章更新速度就知道真的很忙碌，爆炸的期中週結束了，正好抓緊時機紀錄一下想法。

失控的探究課堂｜課程實施與檢討

今天是失序的一天。

上課鐘聲響後5分鐘，學生們才緩慢地踏入物理實驗室，手裡拿著英文習作簿、國文課本，當然，還有手機。週末總有許多作業要完成、總有許多考試要準備，而這些高一學生顯然過了一個愉快的周末。

陽明高中取經：論證課程

上週在FB上看到陽明高中老師分享「含糖飲料探究與實作課程」，非常有興趣，便與老師簡單交流，並約了這週五到陽明觀課，今天看的是物理科智詠老師的論證課程，只能說，看他們課程設計跟實際教學真的會讓人熱血沸騰。

運用ORID討論「為什麼要上探究與實作？」

前兩天讀了《學問ORID：100種提問力創造200倍企業力》，頓時有種發現新大陸的感覺，雖然很久以前就聽過ORID討論法，但實際閱讀書籍，理解ORID背後的哲學觀、教學觀，參考具體的案例之後，真的覺得太猛了，不趕快嘗試一下不行。